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Mejora continua

La mejora continua centrada en el ser humano es un viaje de aprendizaje guiado por mentalidades y metodologías que centran la experiencia humana. Este enfoque busca primero comprender profundamente las diversas experiencias, motivaciones y valores de aquellos que se ven más afectados por los sistemas que estamos tratando de mejorar.

El proceso de mejora continua implica examinar los sistemas que estamos tratando de mejorar para encontrar la causa raíz de un problema con el fin de diseñar y probar cambios específicos del problema. Luego, los equipos de diseño desarrollan y prueban los cambios a pequeña escala en ciclos iterativos rápidos que permiten la revisión y el ajuste en función del aprendizaje. Este proceso no solo informa los cambios del sistema que luego se pueden escalar a nivel de edificio, distrito o región, sino que también se comparte dentro de nuestras redes para acelerar el aprendizaje dentro de nuestro campo. 

Modelo de Mejora Continua en Acción

Ciclo de diseño.jpg

Los entrenadores de WREN, con equipos de mejora locales, utilizan el ciclo Planificar-Hacer-Estudiar-Actuar (PDSA) como el vehículo principal para identificar ideas de mejora dirigidas a respaldar nuestra declaración de objetivos. Los PDSA proporcionan disciplina y estructura a nuestra investigación. El proceso nos permite probar los cambios a pequeña escala, aprovechar el aprendizaje de forma estructurada y probar varios contextos antes de la implementación total. Los PDSA ayudan a los equipos a tomar decisiones basadas en datos que evitan soluciones únicas para todos.

Diseño centrado en el ser humano

Pan de plátano horneado

Estar centrado en el ser humano significa que nuestro proceso de mejora prioriza las perspectivas y experiencias de las personas que somos.  diseñando para.


Cuando se hace bien, un enfoque centrado en el ser humano impulsa la creación de productos y servicios que resuenan más profundamente con una audiencia y, por lo tanto, tienen un mayor impacto. Estar centrado en el ser humano requiere que los equipos se diversifiquen y sean inclusivos. Y significa desarrollar empatía por los usuarios de nuestro sistema. En otras palabras, necesitamos comprender profundamente las diversas experiencias, motivaciones y valores de los estudiantes, las familias y los propios educadores. (Nelsetuen, K., Gillet, J., Overton, B., Smith, J., Tronco, A. y Whitlock, E. (nd). Centrado en el ser humano. Coaching para la mejora .)

Capital

Mujeres tomados de la mano

Como una red dirigida por educadores y enfocada en la mejora que eleva y acepta las voces de los maestros, WREN enfatiza la Lente de Equidad de Oregón para interrumpir patrones históricos de inequidades y apoyar a los educadores en cada etapa de su carrera, desde el reclutamiento hasta la jubilación.  

Valoramos tomarnos el tiempo para hacer una pausa y reflexionar sobre nuestros procesos. Cuyas voces han sido incluidas y quién ha informado sobre el(los) problema(s) que estamos  tratando de abordar? ¿Estamos haciendo esto con la comunidad que está siendo impactada o para ? Si las respuestas a cualquiera de estas preguntas elevan las acciones adicionales que deben tomarse, ¿cómo podemos asegurarnos de que todas las voces estén en las mesas? ¿Qué pasos hay que dar?

Nuestras mentalidades

De la OEA Educator Empowerment Academy

Mindsets
Imagen de Brett Jordan

Reenvío fallido

Está bien tomar riesgos y aprender del "fracaso". Definimos el fracaso como un aprendizaje que no funciona.

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